外未名而內(nèi)博雅，求真知更延精神 ——北大青鳥同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師赴北京大學(xué)參加培訓(xùn)研修

未名湖的清波水深情地包容自由的思想，

夕陽下的博雅塔從容地體會(huì)歷史的沉浮，

從過去吹來的風(fēng)吹拂著今天的楊柳，

國之重器，歷久彌新；

精神永在，脊梁挺拔。

這是北大，

中華民族的北大，

我們的北大。

2018年7月29日至8月4日，北大青鳥同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部、初中部44名教師在初中部李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴京參加北京大學(xué)青鳥同文教育集團(tuán)教師素養(yǎng)提升研修班，坐在北大課堂，與北大教授面對(duì)面接觸，與國內(nèi)頂級(jí)教育專家零距離溝通，參悟北大精神，提升教師素養(yǎng)。

追隨名師腳步，促進(jìn)能力提升

本次培訓(xùn)共有九場(chǎng)主題課程，內(nèi)容涉及了古今中外的各個(gè)領(lǐng)域。楊虎教授向大家講述了北大歷史、經(jīng)典風(fēng)物以及人文精神；溫思涵博士將思維工具的用法指導(dǎo)與合作學(xué)習(xí)形式融合，旨在培養(yǎng)教與學(xué)的實(shí)操技能；對(duì)于班主任工作來說，楊秀治教授認(rèn)為執(zhí)行力是重中之重；程郁綴教授從古典詩詞出發(fā)，在吟詠解讀中帶大家探尋中華民族的DNA；集團(tuán)石總講述青鳥同文故事，介紹國內(nèi)外教育趨勢(shì)，勉勵(lì)大家追求好教育；體系內(nèi)的名優(yōu)校長(zhǎng)孫清亞在“研學(xué)旅行”等實(shí)踐課程開發(fā)上頗有建樹，為老師提供了可借鑒的典型范本，同時(shí)也對(duì)新時(shí)代教師提出了更高的要求；英國哈羅學(xué)校趙鑫校長(zhǎng)向我們展示了“House”院舍制度，讓我們看到了國際化、多元化的教育形態(tài)；在教育信息化的大背景下，郭文革教授倡導(dǎo)數(shù)字化閱讀，成果顯著。教育行業(yè)最優(yōu)秀的老師們極具專業(yè)水準(zhǔn)和個(gè)人魅力，與之交流，向其學(xué)習(xí)，是我校教師的榮幸，也同時(shí)激勵(lì)著我們提升能力，修煉素養(yǎng)。

體驗(yàn)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

7月29日，我校教師與宿遷校區(qū)團(tuán)隊(duì)勝利會(huì)師，并且特邀專業(yè)老師帶領(lǐng)全班成員進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)，增強(qiáng)相互間的了解和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，通過游戲、競(jìng)賽、展示等環(huán)節(jié)，老師們積極參與，全情投入，氣氛活躍。

8月1日下午，老師們帶著對(duì)北大的向往和制作游學(xué)學(xué)習(xí)單的任務(wù)分組游覽北大校園，在未名湖畔駐足停留，在博雅塔下仰望天空，在李大釗、蔡元培的雕像前緬懷先人，在烈士紀(jì)念碑旁憑吊英魂，無論是否是初次來到北大，這一次，我們是老師，而且是北大附校的老師，意義顯然不同。

“不到長(zhǎng)城非好漢”。8月2日一早，所有老師來到八達(dá)嶺長(zhǎng)城，向著最高頂進(jìn)發(fā)，我們?cè)陂L(zhǎng)城上拍攝小組創(chuàng)意照片，向著如巨龍一般蜿蜒的長(zhǎng)城和連綿不絕的青山綠樹，大聲喊出“北大青鳥同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校歡迎您”，灑下進(jìn)取與創(chuàng)新的汗水，拍出學(xué)校宣傳視頻，留下了屬于我們的足音。

充分汲取營養(yǎng)，滿載收獲而歸

白襯衫穿著整齊，北大證件統(tǒng)一佩戴，有序的兩路縱隊(duì)，步伐穩(wěn)健，活力滿滿，這應(yīng)該是由李校長(zhǎng)帶隊(duì)的錦州學(xué)校老師留給整個(gè)北大的第一印象。本次研修對(duì)每一位老師來說都是寶貴的“充電”機(jī)會(huì)。大家態(tài)度認(rèn)真，集思廣益，其中學(xué)校宣傳片錄制和小組結(jié)業(yè)匯報(bào)我校第五組教師都取得了優(yōu)異的成績(jī)，還有很多老師憑借優(yōu)秀學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)，得到了認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)。在宿遷校區(qū)老師身上我們也學(xué)習(xí)到了很多，并且結(jié)下了友誼。一路感觸良多，收獲滿滿。

知者不惑，仁者不憂，勇者不懼，

每一次的學(xué)習(xí)與所得，

都離好教育更近了一步，

真愛教育，更愛真教育，

今日東風(fēng)桃李，明天巨木成林。