【名師大講堂】訓(xùn)子千遍，不如養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣——記全國著名家庭教育專家孫云曉教授主題講座

2019年5月26日，墨色的濃云擠壓著天空。雖然天公不作美，但學(xué)習(xí)的路上，風(fēng)雨無阻。下午14時(shí)，中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉教授應(yīng)北大青鳥同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的邀請來到錦州，為錦城的家長們帶來了一場《好習(xí)慣成就幸福人生》的精彩講座。

以一篇《夏令營中的較量》而名揚(yáng)全國的孫云曉老師，從事青少年教育研究四十余載，著有《習(xí)慣決定孩子一生》、《孩子，別慌》、《好好做父親》等多部暢銷教育著作，是被國務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。此次活動(dòng)通知一經(jīng)發(fā)出，便受到廣大教育工作者及學(xué)生家長的高度期待，有近六百人到場聆聽本次講座。

時(shí)隔十幾年，再次來到錦州，見到幾位老朋友，孫教授十分感慨。在簡短的開場后，孫教授送給所有教育者和家長三句話：1、教育的核心是培養(yǎng)健康人格。2、關(guān)系好壞決定教育成敗。3、好習(xí)慣成就幸福人生。這也是孫教授整堂課的主題所在，他從這三個(gè)方面娓娓而談，讓人受益匪淺。

第一句，教育的核心是培養(yǎng)健康人格。首先孫教授提出一個(gè)問題，當(dāng)你的孩子長大了要走向遠(yuǎn)方時(shí)，當(dāng)然還有可能是考上了名牌大學(xué)甚至要出國深造，有多少父母會(huì)心安？他拋出的一組令人震驚的數(shù)據(jù)，對北京著名高校200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有35%以上的學(xué)生竟然存在“活著沒意思，死了也沒關(guān)系”的想法，而造成這些的原因是否與我們對孩子健康人格的培養(yǎng)缺失有直接關(guān)系呢？孫教授闡述了北師大發(fā)展心理學(xué)教授陳會(huì)昌的研究，數(shù)據(jù)表明，但凡成功而有著健康人格的人都是兩種能力特別強(qiáng)，即“主動(dòng)性”和“自制力”，這是我們培養(yǎng)的孩子身上的“兩顆種子”，青少年教育的目的是培養(yǎng)“兩顆種子都發(fā)達(dá)的人”，就是做事主動(dòng)性和自我控制力都要強(qiáng)的人，這是健康人格的核心。而美國心理學(xué)教授沃爾特米歇爾的“延時(shí)滿足”實(shí)驗(yàn)，同樣證明了自制力對一個(gè)人健康成長的重要性。

第二句，關(guān)系好壞決定教育成敗。怎樣算是好的關(guān)系？有五個(gè)原則，即相互尊重，相互理解，相互信任，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。即當(dāng)孩子遇到麻煩或危險(xiǎn)的事情時(shí)，看他是否敢告訴父母。孫教授強(qiáng)調(diào)，傾聽、理解是改變孩子和父母關(guān)系的關(guān)鍵。孩子的表情寫滿了成長的密碼，兒童教育的藝術(shù)首先是傾聽的藝術(shù)，而父母最容易犯的錯(cuò)誤就是自以為是，最大弱點(diǎn)就是話說的太多，孩子是研究父母的專家，他能聽懂你語言背后的語言，能看懂你行為背后的行為。孫教授談到了賽里格曼的“解釋風(fēng)格”，賽里格曼認(rèn)為孩子是否能形成樂觀的積極思想的關(guān)鍵在于父母的解釋風(fēng)格，解釋風(fēng)格從兒時(shí)開始發(fā)展，如果未經(jīng)干預(yù)，就會(huì)持續(xù)一輩子。

第三句，好習(xí)慣成就幸福人生。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師。孫教授談到自己從少年時(shí)期養(yǎng)成的三個(gè)習(xí)慣：堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，講演的習(xí)慣，這三個(gè)好習(xí)慣對自己一生都產(chǎn)生了有益的影響。他提醒家長們，用三至五年時(shí)間去培養(yǎng)孩子的三至五個(gè)好習(xí)慣，孩子將受用終生。此外，他特別指出五個(gè)好習(xí)慣成就幸福人生，即樂學(xué)、仁愛、負(fù)責(zé)、自制、尊重，那么如何培養(yǎng)好的習(xí)慣呢？孫教授給出六個(gè)步驟，步驟一，提高認(rèn)識(shí)，要引導(dǎo)孩子對養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣；步驟二，明確規(guī)范，要讓孩子對養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚；步驟三，榜樣教育，兒童少年時(shí)代是榜樣和偶像的時(shí)代，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)是觀察和模仿，榜樣的力量是無窮的；步驟四，持久訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的持久訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；步驟五，及時(shí)評(píng)估，從而讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣；步驟六，形成環(huán)境，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。

訓(xùn)子千遍，不如養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣好壞決定孩子命運(yùn)，教育的核心是培養(yǎng)健康人格。家長們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這一根本，就抓住了家庭教育最有效的途徑。

講座最后，孫教授與現(xiàn)場聽眾進(jìn)行了互動(dòng)，家長提問踴躍，將活動(dòng)再次推向高潮。

聽完講座，家長有感而發(fā)：孫教授的“訓(xùn)子千遍，不如養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”和培養(yǎng)孩子“主動(dòng)性和自制力，是健康人格核心”的觀點(diǎn)，應(yīng)該是家庭教育的至理名言。感謝北大青鳥同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我們都是孫教授的鐵桿粉絲。